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兴趣是学生进步发展的永动机

教育是给学生灌输知识的一种方式,吸收是学生掌握知识的一种方式,然而真正激发学生自主学习是需要兴趣和主观能动性的。为此,我们在培养学生兴趣的教育之路上下了很大的功夫,从激发学生兴趣到让学生自主思考、提问和理解,我们使用了一些技巧,组织了一些活动,添加了一些话题……努力让学生敞开心扉,把握重点,锁定目标,自主获取知识。

我们承认知识是深奥的,学习是枯燥的,多数学生不能当场掌握一定标准的教学内容,都是需要课余时间反复思考反复领悟的。我们不能苛求学生必须当堂理解所讲的知识,但是我们确实有这样一种向往的目标。学生在学习阶段或许茫然不知所措,作为教师我们给予学生一定的缓冲过程,让学生用自己的方式去掌握内容,这比生硬的给学生搪塞信息来的更有效果。

我们爱学生,学生才有爱我们的条件。每个学生的出生不一样,任何一个学生都有他的认知误区和盲区,然而这些误区和盲区是需要不断发现再不断的完善,慢慢让学生找到认知和行为的平衡,使学生能够主观能动的去应对生活中95%的事情。我们也不能苛求学生,细小的事儿太计较,终究也就灭了大事儿的灯。

事急则戾,事缓则圆,兴趣的培养也要权衡优劣。学生若能抓住自身的兴趣点去学习,那效果一定是突飞猛进的。若学生对困难的东西不感兴趣,一是培养克服困难的品质,二是锻炼克服困难的思维方式,如果两个方法都无效用,那就要从能力上面找找漏洞。

培养兴趣,是克服困难的前提。带着兴趣去跑马拉松,既是享受又是成就,若没有兴趣,眼前就只有无效与煎熬。

作者:马语馨

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